TAREA 4:
LA DEBATIDORA
LA DEBATIDORA
Para preparar esta actividad es IMPRESCINDIBLE que consultes previamente en tu paleta de recursos el apartado de RECURSOS PARA TRABAJAR LA DEBATIDORA (los textos argumentativos, el motor de nuestra debatidora, el debate y ejemplos...) y haber leído el libro El Capitán Alatriste para suplantar una identidad.
LA DEBATIDORA
I CONGRESO LITERARIO DE ENFRENTAMIENTOS DE ORO
Si existen dos archienemigos históricos comparables a Batman y Joker o a Superman y Lex Luthor, esos son Quevedo y Góngora. Ambos eran vecinos en el barrio de las Letras, llamado así porque todos nuestros grandes escritores del Siglo de Oro vivieron aquí, en prácticamente tres calles. Todos eran vecinos y por lo tanto, todos se conocían, pero eso no significa que todos fueran amigos. De hecho hubo muchos piques. Uno de los más famosos fue el que protagonizaron Quevedo y Góngora.
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El escritor e investigador Jesús Callejo nos cuenta un montón de detalles sobre este particular "derbi" en este programa de El punto sobre la historia (Telemadrid) Los dos escritores llegaron a insultarse mutuamente, eso sí, con mucho arte.
"La hostilidad entre los dos escritores del Siglo de Oro abarcaba desde lo puramente estilístico (recordemos, culteranismo o conceptismo) hasta el navajeo faltón de la época: que si uno era narigón, judío, jugador, mal poeta y peor cura; que si el otro era un arribista inculto, borrachín, cojo y cegato... Luego, está ese detallito de que Quevedo comprase la casa en la que Góngora vivía de alquiler solo para desahuciarlo al primer impago... " Fuente El Correo
Este enfrentamiento ha llegado hasta nuestros días...
La versión 2.0 de los poetas @Gongora_Revixit y @QuebeboVillegas) mantiene vigente la encarnizada batalla virtual entre los dos poetas, «Lo peor del coronavirus es que Quevedo tendrá más tiempo para escribir sus porquerías» tuiteaba Góngora, las respuestas de Quevedo no se hicieron esperar «¿Qué tal llevas la cuarentena sin salir de casa? Ah, es verdad, que no tienes casa porque yo te desahucié...», «Hoy es el día de las personas sin hogar y casi se me olvida felicitar a Góngora».
La versión 2.0 de los poetas @Gongora_Revixit y @QuebeboVillegas) mantiene vigente la encarnizada batalla virtual entre los dos poetas, «Lo peor del coronavirus es que Quevedo tendrá más tiempo para escribir sus porquerías» tuiteaba Góngora, las respuestas de Quevedo no se hicieron esperar «¿Qué tal llevas la cuarentena sin salir de casa? Ah, es verdad, que no tienes casa porque yo te desahucié...», «Hoy es el día de las personas sin hogar y casi se me olvida felicitar a Góngora».
Con la firme intención de dirimir este conflicto, hemos organizado un congreso en el que gongorinos y quevedianos esgrimirán sus argumentos frente a frente en un debate bajo el lema ¿fondo o forma?
COMITÉ ORGANIZADOR DEL CONGRESO
0. LECTURA DE EL CAPITÁN ALATRISTE
Agrupamiento: Individual
El alumnado habrá leído la novela de Arturo Pérez-Reverte, “El capitán Alatriste" (1996). La 1ª aventura de Diego Alatriste e Iñigo Balboa que nos sumerge en el Madrid del S.XVII.
El 23 de abril, con motivo del día del libro, presentarán la identidad que adoptarán, indicando el personaje, los motivos de su elección y destacando un pasaje en el que intervenga; Tu momento:
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De esta lectura, el alumnado también obtendrá información de la época, con el nombre del del personaje elegido realizará la inscripción en el Congreso y recreará y defenderá la personalidad de su personaje elegido el día del debate.
La inscripción en el Congreso se realizará vía classroom.
La inscripción en el Congreso se realizará vía classroom.
1. CREAR EL LOGOTIPO y EL CARTEL PARA CONGRESO
Agrupamiento: Individual
Presentación de carteles y logos para el Primer Congreso de Enfrentamientos de Oro.
El objetivo es que el logotipo artístico que será la seña de identidad de nuestro congreso y su cartel anunciador, para colocarlo en la entrada del centro y para su difusión en las redes.
El comité organizador elegirá el logo artístico que más se adecúe a la época del S.XVII, el Barroco, entre las propuestas presentadas por todo el alumnado de tercero.
El objetivo es que el logotipo artístico que será la seña de identidad de nuestro congreso y su cartel anunciador, para colocarlo en la entrada del centro y para su difusión en las redes.
El comité organizador elegirá el logo artístico que más se adecúe a la época del S.XVII, el Barroco, entre las propuestas presentadas por todo el alumnado de tercero.
2. COMUNICACIONES O RESÚMENES
Agrupamiento: grupos cooperativos
Previo a la realización del Congreso, el alumnado agregará en classroom las comunicaciones o resúmenes del contenido sobre el que va a versar “la debatidora”, las 10 palabras clave sobre las que se sustentará el debate y la postura ARGUMENTADA que adoptarán frente al lema ¿forma o fondo?.
ÍNDICE DE CONTENIDOS DE LAS COMUNICACIONES
Los temas a desarrollar son los siguientes:
1. CONTEXTO. Siglo XVII
2. TEXTO. El Barroco
3. 10 PALABRAS CLAVE QUE SINTETICEN EL MOVIMIENTO DEL BARROCO
4. ¿FONDO O FORMA? ARGUMENTOS/CONTRAARGUMENTOS. ¿GONGORINA/O O QUEVEDIANO/A?
1. CONTEXTO. Siglo XVII
- 1.- “Barroco” la palabra y el concepto. Marco histórico, social y cultural.
- 2.- Reflejo en la literatura de los factores económicos, sociales y políticos.
- 3.- El Barroco español. Crisis del idealismo renacentista. El “desengaño”. La temática del desengaño.
- 4.- Lengua literaria. El estilo barroco. Tendencias estilísticas: conceptismo y culteranismo.
2. TEXTO. El Barroco
- 1.- Luis de Góngora: vida, enemigos y amigos de Góngora. El culteranismo. Las épocas de Góngora y su obra.
- 2.- Francisco de Quevedo: vida, una falsa imagen de Quevedo, escritor conceptista.
3. 10 PALABRAS CLAVE QUE SINTETICEN EL MOVIMIENTO DEL BARROCO
4. ¿FONDO O FORMA? ARGUMENTOS/CONTRAARGUMENTOS. ¿GONGORINA/O O QUEVEDIANO/A?
Normas de presentación de las comunicaciones
- Las comunicaciones o resúmenes comenzarán siempre en la página 3, dejando la primera página para los datos de relevancia: título, subtítulo, nombre y la segunda para el índice de contenidos.
- El texto de las comunicaciones tendrá un máximo de 250 palabras con una extensión mínima de 1 página y máxima de 3.
- Al final se aportarán las fuentes consultadas tal y como aprendimos al principio de curso. Bibliografía, webgrafía, Videografía, Revistas. En la paleta de recursos volvemos a incidir en la forma correcta de citar las fuentes consultadas.
3. EL DEBATE: GONGORINOS VS QUEVEDIANOS
Agrupamiento: grupo grande (todos los estudiantes de 3ºESO) en el patio
Habrá dos grupos enfrentados en el debate, los culteranistas o gongorinos y los conceptistas o quevedianos.
La defensa de ideas en torno a la importancia del “fondo y/o la forma” en las creaciones literarias será defendida por parejas (argumento / refutación)
La defensa de ideas en torno a la importancia del “fondo y/o la forma” en las creaciones literarias será defendida por parejas (argumento / refutación)
- También habrá tres moderadores/as (uno por turno), un presentador/a y un jurado compuesto por 5 miembros (un presidente y cuatro vocales).
- El evento será cubierto por la prensa, entre los estudiantes también tendremos cámaras (todo el debate será grabado) y reporteros.
- Por último, tendremos estudiantes responsables del vestuario, maquillaje, organización del espacio...
Vestimenta
Cada grupo llevará una ropa adecuada a la época simulando a los escritores. Camisa o camiseta negra, blusa blanca y monóculos (que crearemos con una plantilla y cartón pluma), y la Cruz de la Orden de Santiago (con una plantilla y cartulina roja) para los quevedianos y con folios blancos crearemos los solapones blancos de la camisa gongoriana.
Cada grupo llevará una ropa adecuada a la época simulando a los escritores. Camisa o camiseta negra, blusa blanca y monóculos (que crearemos con una plantilla y cartón pluma), y la Cruz de la Orden de Santiago (con una plantilla y cartulina roja) para los quevedianos y con folios blancos crearemos los solapones blancos de la camisa gongoriana.
ORGANIZACIÓN DEL DEBATE
ANTES DEL DEBATE
Todos los estudiantes se encargarán de investigar y buscar argumentos sobre el tema objeto de debate ¿fondo y/o forma?.
2 estudiantes de cada clase serán los "documentalistas": Un documentalista quevediano y otro gongoriano. Tendrán acceso a las comunicaciones de todos los grupos y serán los encargados de compartir los recursos y de coordinar la búsqueda de información.
Con la ayuda de los estudiantes documentalistas las tres clases de tercero se distribuirán de la siguiente manera:
El documentalista no intervendrá durante el debate, aunque podrá proporcionar informaciones, recursos, materiales... a sus compañeros durante el debate. Los equipos podrán utilizar para complementar su exposición el material que consideren necesario.
2 estudiantes de cada clase serán los "documentalistas": Un documentalista quevediano y otro gongoriano. Tendrán acceso a las comunicaciones de todos los grupos y serán los encargados de compartir los recursos y de coordinar la búsqueda de información.
Con la ayuda de los estudiantes documentalistas las tres clases de tercero se distribuirán de la siguiente manera:
- 1 Presentador
- 3 Moderadores
- 5 Jurados (1 presidente y 4 vocales)
- 15 Debatidores gongorinos
- 15 Debatidores quevedianos
- 6 documentalistas
- 8 Pases de prensa (2 cámaras y 6 reporteros)
- El resto serán encargados de vestuario, atrezzo, organización del espacio..
El documentalista no intervendrá durante el debate, aunque podrá proporcionar informaciones, recursos, materiales... a sus compañeros durante el debate. Los equipos podrán utilizar para complementar su exposición el material que consideren necesario.
Tendréis que definir los roles que tendrán los debatidores durante el debate:
- Encargado/a de la exposición inicial. Se ocupará de presentar el tema, de establecer la postura defendida por el grupo y los motivos (argumentos). Al ser esta la intervención más preparada y menos espontánea (no depende aún de lo que diga el equipo contrario), de ocuparse de ella un buen orador que haga una exposición cautivadora y cause una muy buena impresión al jurado.
- Refutadores/as. Deben dominar el tema, ya que tendrán que defender el punto de vista de su equipo y ser capaces de enfrentarse a los argumentos del equipo rival con agilidad en las respuestas.
- Encargado/a de la conclusión. Se ocupará de cerrar el debate con un resumen de lo sucedido, subrayando lo que ha defendido su equipo frente a las alegaciones del contrario, reafirmando la postura mantenida de forma contundente.
Los miembros del jurado durante el debate deberán completar un registro de observación de las intervenciones de los participantes (presentador, moderadores y debatidores) valorando del 1 al 5 los siguientes criterios:
- Caracterización
- Responde a la pregunta del debate
- Adecuación comunicativa
- Argumentos sólidos y variados
- Uso adecuado de los turnos
- Pertinencia de las interpelaciones y agilidad de las respuestas
- Naturalidad y expresividad
- Participación activa
- Actitud respetuosa
- Comienzos cautivadores y finales contundentes
EL DEBATE
Organización del espacio
Se realiza el debate con intervenciones cortas y diferentes funciones (presentar el tema y la postura defendida, argumentar el propio punto de vista y/o refutar el del equipo contrario, etc.)
PROCEDIMIENTO
- Presentación: (2 minutos)
El presentador nos dará la bienvenida al congreso, presentará a los participantes (miembros del jurado, moderadores y debatidores de ambos equipos) y explicará brevemente el tema que nos ocupa.
- Turnos de debate: (tiempo máximo estimado 30')
El debate se realizará por turnos con una duración determinada. Se deben respetar tanto los turnos como los tiempos.
Turno 1 (Moderador 1)
Turno 1 (Moderador 1)
- Quevedianos: Exposición Inicial: 2 minutos.
- Gongorinos: Exposición Inicial: 2 minutos.
- Quevedianos 1ªRefutación: 2 minutos.
- Gongorinos 1ªRefutación: 2 minutos.
- Quevedianos 2ªRefutación: 2 minutos.
- Gongorinos 2ªRefutación: 2 minutos.
- Quevedianos: Conclusiones: 2 minutos.
- Gongorinos: Conclusiones: 2 minutos.
- Interpelaciones:
Durante la exposición inicial y las conclusiones los debatidores no podrán ser interrumpidos. Las interpelaciones sólo podrán realizarse en los turnos de refutación.
Cualquier miembro tendrá la posibilidad de levantar la mano para interpelar a un debatidor del equipo contrario durante su exposición, con el fin de realizar preguntas o aclaraciones. El moderador deberá de conceder los turnos de palabra y controlar el tiempo (el turno de refutaciones tendrá una duración máxima de 20 minutos).
Cualquier miembro tendrá la posibilidad de levantar la mano para interpelar a un debatidor del equipo contrario durante su exposición, con el fin de realizar preguntas o aclaraciones. El moderador deberá de conceder los turnos de palabra y controlar el tiempo (el turno de refutaciones tendrá una duración máxima de 20 minutos).
- Despedida: (2 minutos)
Tiempo estimado de duración del debate: 34 minutos
- Veredicto del jurado (10 minutos)
El jurado se reunirá para dar su veredicto, dirimirá quién considera que ha convencido más, si los quevedianos o los gongorinos. atendiendo al registro de observación que han completado durante el debate, al fondo documental y argumental aportado, a la caracterización y vestuario así como a la adecuación comunicativa (si el discurso empleado por los debatidores se adecúa al propio debate y si han utilizado un lenguaje variado y apropiado en sus intervenciones).
DESPUÉS DEL DEBATE
Los encargados del atrezzo (vestuario, maquillaje y adaptación del espacio) serán los encargados de ordenar el espacio y volver a colocar todo el material empleado en su sitio.
Los miembros del jurado serán los encargados de redactar el acta del congreso.
Acta Debatidora by Txekorra_ on Scribd